初級寫作班祕密基地

林洪遠990620作業

作業一「人物性格擴張描寫」

人物：慢跑阿姨/時間：99年5月 24日上午七點20分/地點：校園與早餐店之間的馬路/樣貌：頭戴白色寬帽，整個側臉和下巴都包裹起來，只剩下蛋形臉型外露/年紀:50-60歲/行為: 緩緩晃動兩手，似跑非跑/情境:準備過馬路。

阿好嬸年過五旬，早年操持家務，現 今膝下兩女都出嫁了：一個嫁到美國、一個嫁到台南。

身在美國的大女兒，有意接雙親來美 國同住，人生地不熟的，阿好嬸除了家，最大的行動範圍大概就是附近的河濱公園，實在不習慣到一個全新的環境，就婉拒了大女兒好意。

小女兒與丈夫一同在台南擺個小攤， 生活尚且過得去，交通上倒也不會不方便，但阿好嬸曾幾次閃過這個想法：「但那是對做生意的年輕人來說可以接受的『一日生活圈』。」何況小女兒嫁到台南，男 方也不算寬裕，幸好夫妻倆願意好好打拚，希望攢些本兒，除了支應日常開銷之外，「子女的教育費用...標會...偶爾向 鄰居、朋友借一點應該就夠了吧？」小女兒的計畫倒像勤奮老實人一樣，沒想得很仔細，總是多少有一點船到橋頭自然的味道。

阿好嬸的丈夫是退役榮民，早年為國 家出入生死，所以現在夫妻倆可以依賴一些微薄的津貼自足。早年用軍教人員的低利貸款買下了木柵一帶的房子，現在都還清了。想不到近年北市房價飆漲，木柵區 雨露均霑，擠身豪宅之列，阿好嬸每每忘記勉強過活的津貼收入，不自覺飄飄然得意起來。

阿好嬸只有高職畢業，為了與坐擁豪 宅的身份相符，便在附近社區大學進修。課程很多，但阿好嬸的想法很單純：「就學做生意吧！說不定殺價的功力大增，買菜可以多討得一、兩塊的便宜。」就算女 兒皆已出嫁，不動貪念的話，衣食倒還無虞，但只要能夠成功殺他個一、兩塊錢，她覺得又可以為這個家立下汗馬功勞，不禁竊喜起來。

但「殺價」這個利己且傷人的功夫或 許威力太過強大，總覺得老師上課藏私，過了學期一半，還在介紹台商在台灣和大陸的現況。大格局的議題讓老師講起來，對阿好嬸來說，好像「念經」一般，頗有 撫慰心靈之用，可能心情太過平靜，即便精神飽足，上課也常常打瞌睡。

但講到「一日生活圈」這個詞，似乎 有不太一樣的魅力，說不定也可以跟美國的大女兒串串門子。阿好嬸第一次上課舉手問了這個問題：「『一日生活圈』包含美國嗎？」老師恍神了半秒鐘，回說：「坐飛機 到美國要過夜...大概不算吧？」「台南呢？」「坐高鐵一、兩個小時就可以了。」

好像小女兒比較有希望。

家，似乎有著神秘的力量，阿好嬸懷 抱著「一日生活圈」的希望，但始終沒有從公車或捷運開始。

上了年紀，阿好嬸睡得少、容易早 醒，所以作息與一般人，尤其是年輕人特別不一樣，幸而有類似困擾的，並不在少數，阿好嬸常常在凌晨三、四點起床，沿著河濱公園運動，也有不少伴。老人家擁 有一項特權，就是「沒有也不必和年輕人一樣」。阿好嬸雙手擺幅大一點，沿著河堤晃一圈，一點都不覺得和旁邊氣喘噓噓、跑了河堤兩三圈的年輕人有什麼不一樣 或者不如他們的想法。

這個河堤步道不只有運動而已，沿著 恆光橋兩邊，早上四、五點可是有頗為熱鬧的「早市」。

某日，阿好嬸一如往常看看要不要順 道買點什麼菜，看到一輛機車，周圍圍了兩三人，阿好嬸好奇便探頭過去瞧瞧。原來是賣粽子的。「對了！再過幾天不是端午節嗎？」只見賣粽子的阿婆帶著斗笠， 低聲附耳跟買粽子的人抱怨：「夭壽喔！人在這裡討生活，怎會跟著開單？」順著大伙斜睨眼神看過去，真的有警察。被開單的賣菜小販，好像還在掙扎討人情，警 察一邊應付一邊開單。「幸好我逃得快，你們趕快買一買，警察管不到我這邊來。」阿好嬸定眼瞧了瞧，阿婆的機車上面立了一個大置物箱，要打開才會看見裡面的 保溫設計以及粽子。「真厲害」阿好嬸不得不暗自佩服。大伙還在窸窸簇簇：「政府專門在欺負窮人的！」「不是這樣講，那是眼睛不夠利！」、「對啦、對啦，警察 不夠通人情！」、「不是啊，這不是運動的地方嗎？運動兼賣菜難道不行？那隻狗在那邊大便，警察也不抓？」「不是啦！那是狗主人沒清啦！」「他手上不是有夾 子和塑膠袋？」「那是拿給人家看的，狗大便之後，看看沒人，就一副沒事情的樣子走了...」「是喔？」。

「怎麼會扯到狗大便？」阿好嬸不 解。粽子和狗大便...這麼早買粽子，放久了也不好吃，阿好嬸又擺起雙手，晃起屁股起來，早晨的微風迎來，有點冷冽，倒還算舒服，好像她跑得挺快似的，就 這樣，回家吧！

作業二「場景練習擴寫之一」(粗體為改寫部份)

學校行政大樓，方形、密閉但有天井的九層樓建築，同質性最高的單位都在同一層樓，所以只要確認要找的單位在哪一層樓，繞一圈準會找到。也是這種便利，讓別人有一種「這是辦正經事的地方，事情辦完請趕快離開」的錯覺。難怪，雖然是開放的公共空間，還是很少學生把這裡當成夏天吹冷氣睡覺的好選擇。不 過，懂得門道的就知道，如果要開會討論報告，這裡倒是不遜於圖書館或宿舍的選擇，這裡的肅殺之氣，讓人不容易隨興地岔開討論議題。

如果我們單看同一層樓的話，從最內圈到最外圈分別是陽台、走廊、辦公室。相較於此，二樓特別之處在於從中間空地分隔兩個區塊，一邊是水池，一邊種滿 植物。水池噴水聲不斷，如果瑣務煩擾，到池旁聆聽水花聲浪，確有滌除心靈之效。

三樓是大型陽台的分界點，所以在陽台往各處張望，視野特別好。往上望，幾簇陽台的綠色植物據地為王，有的藤蔓植物已積極地向下擴張領地，雖然沒能看 得很遠，但仍感受到遼闊寬廣的生機。

這裡還是有友善的空間安排：二樓中間空地、水池旁隔了落地窗的二樓走廊以及三樓陽台內外，皆有置放桌椅，可供人隨興而坐。三樓以上沒有較大的陽台空 間，只有足堪兩、三人並排站立的地方，通常在此處會種滿各式花草，但仍然會隨機在走廊內側置放沙發椅。

三樓是學務處、四樓是教務處，這兩個都是與學生最為直接相關的單位，樓層愈高，愈不容易見到學生的身影。與學生密切相關的低樓層，因為寒暑假或者其 他長假，來往的人數銳減，這是相當明顯的。

行政大樓是維繫學校運作的核心，提供各式服務，設計簡略，但應有盡有，就像便利商店一樣，取用容易。以平面來看，方形環狀走廊提供了單調但方便的聯 繫功能。連通不同樓層有三處樓梯，其中兩處旁邊都有電梯。樓梯靠內側那一面不是牆壁，而是整片的窗戶，所以很輕易就能看到零零星星上上下下的人。

這裡的空間是開放性的，所以不容易區辨學生、一般教職員或者外來者。不過，外貌看起來年輕、穿著有點「居家」、眼神透露一絲茫然或惶恐地問問題，我 們心裡就有底了。但最直接的，單看他尋求的服務項目，也能輕易地判斷。

作業三「場景練習擴寫之二」(粗體為改寫部份)

6月10日傍晚，我走在人行道上，被三五零星打籃球的身影吸引目光。體育場側邊立有幾根籃球架，但沒有制式的籃球場，所以，同場競爭的人，目標是同 一個籃框，只有在對手得分後，攻守互換而已。

體育場內圍有競技場和看台、建築本體有行政單位、訓練室、運動員住宿區以及各種教室空間，外圍則是充分利用，有溜冰場、兒童遊戲區還有籃球架等，我 看到的鬥牛就是在外圍籃架下的非正式比賽。體育場的空間雖然開放，但以建築本體為界，受到的管制仍然相當多，只要有活動或者時間到了，附近想要運動的居民也只能摸摸鼻子離開。但籃球場在外圍，而且只要以籃架為重心，時間、場地不拘。

微明的燈光以籃框為中心，向四周擴散並逐漸隱沒。最接近我視線正下方，是沿著弧形人行道生長的低矮灌木，似乎修剪得頗為齊整。視線想要往前拓展，立 刻遭遇頑強抵抗，隨著腳步移動，錯落的高挺樹木，勉強在樹與樹之間擠壓出直條條的可見空間，但往前衝刺帶球上籃的伸展，隨即又成了剪紙般的碎落影像，藏身 在停有幾輛汽車的停車場和一片黑壓壓的林木之後。

後面那一片樹林並不算茂密，彼此的空間還算寬廣，但陰森的樹林，似乎不打算讓微光攜帶著秘密逃逸出手掌心，只剩下運球和激動的叫喊聲，透露這些球場 鬥士的掙扎痕跡。

沿著弧形人行道繼續前進，左前方的店家和住戶好像捲軸一般，逐一迸出。不管多少景物已經被收攏於後，有一家燈火通明的便利商店，很清楚，就是我要去的地方。