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「無論過程有多辛苦，只要你一堂一堂來上，那麼，走進跟走出這門課程的你，看待文字、看待創作、看待文學的方法跟態度，會完全不一樣。」——小小書房部落格上的課程說明文
回想起還在掙扎著要不要報名之時，是這句話深深地打中了我。果然，在接近課堂尾聲的現在，再看到這句話，好像有某些東西已經在心裡迴盪。曾經同學問過這堂寫作班是否有侷限的文體？沙貓的回答是，沒有，課堂上所讀的課本——卡爾維諾《給下一輪太平盛世的備忘錄》裡頭說的，是每個文學創作領域都適用的，不論小說、詩、散文，皆是如此。在看似「看得懂」的文字排列組合背後，所蘊藏是一座廣大而豐富的世界。每個字可能都藏著作者的巧思。
在課堂上圍繞著的重心，首先，是閱讀。當我試著學到的輕與重、快與慢、準、顯、繁，試著以自己微薄稚嫩的眼、心與腦投射在這些文字上頭時，便又再深深地敬佩這些從事寫作的人。在這堂課上，讀了許多從未碰觸過的作品，獲得許多樂趣。之前閱讀時很少再多看幾次，也鮮少做筆記，這次恰好是一種試煉：慢慢、細細地閱讀，逼迫自己思考更多，試著把有意思的東西畫線、寫點字，作為記錄，而這些，竟然可以在與同學討論的時候派上一點點用場。透過同學及沙貓的眼睛與角度，也看到不一樣的東西，故事不單只是故事，背後還有想傳達的話。
再者，是寫作。到這堂課來，我首次試著書寫自己虛構的故事，嘗試設定故事裡的元素及時間等等，並在他人的意見中得到回饋，而沙貓的叮嚀也促發了我多在生活上的觀察。在寫作業時，我常沒有想說的話，因此更不知道如何表現，而也感受到自己語彙量及經驗的貧乏，想不到題材，或容易懶惰。閱讀與寫作耗時、耗心、耗力，在這十週裡，我多少體驗了些。不過，看著身旁同學交出一份份努力寫出的作品，努力完成作業而得到成就感，這種種，伴隨著的喜悅亦是深刻的。
很謝謝這十堂課給予我的，在往後的日子裡若沒有繼續寫作，也希望自己透過閱讀，透過觀察，打開自己的感官，不斷思考。
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新修版2021/11月 (6)