初級寫作班祕密基地

懷念的人

劉臻穎

       由於父親的工作之關係我跨過日本與臺灣的兩過國家生活，在這兩過國家中與很多人接觸，但令我懷念而想著的人是境老師和馮老師和田里老師和加藤先生。境老師是非常溫柔的老師，與境老師為對照的老師是馮老師和田里老師，以及加藤先生。

       境老師是我在日本的研究所碩士課程在學中指導我之老師。老師的外表是較少的頭髮，瘦瘦的，身材不是很高。老師的外表不像日本人，常常有人開口用英文跟老師談話。此時，老師會用流利的英文回答。老師的專業是化工，研究室的實驗室裡有很多化學裝置，其中之一裝置為製造純水的裝置，於是，在我的研究室並不是從企業購買純水來使用在實驗，而是學生們以製造純水的裝置來製造純水來使用在實驗。事實上，老師是透過自己所開發的化學裝置，而取得博士學位。境老師是非常溫柔的老師，從來不會罵周遭的人。

        與境老師為對照之馮老師和田里老師是非常嚴格的老師，加藤先生是視其事物的狀況，有時為非常溫柔的人，但有時為非常嚴格的人。馮老師是我就讀小學一年級時指導我之老師，田里老師是我在日本的研究所博士課程在學中指導我之老師，加藤先生是我成為社會人士後在我所屬研發部門指導我的上司。雖然馮老師是非常嚴格的老師，但將我如自己的孩子而細心地照顧。例如因為我沒有以正確之鉛筆的拿法來寫字，為了修正此，老師利用鋼筆是若不是正確的拿法，則墨水不會流出來之點，而規定我用鋼筆寫作業。另一方面，田里老師是高，且狀的身材。老師的專業是無機化學、物理化學、電化學。老師是為了使他所指導的學生變成社會人士後不會吃苦之一心情，與學生一起過研究生活。我開始在日本生活之後，無形之中我的個性從活潑變為內向，完全是不會講話的孩子。經過老師與我之如何進行研的檢討，使我在公眾場合能正確地說事物。又，加藤先生是非常喜歡釣魚，在週末都是在河川渡過時光。我與他經常工作後一邊愉快地交談，一邊洗淨使用於實驗之器具。