初級寫作班祕密基地

(一)寫重之空虛為輕

<子文的母親> 

許老師走進教室時，發現他們班上的陳子文與劉凱翔正相互推擠著。身材高壯的他輕而易舉將那兩個小朋友給扯開，但情緒仍免不了，看樣子這堂母語課進度又得延後了。

「有誰能告訴我發生什麼事？」

「老師！陳子文罵劉凱翔！」一個女生說。

「我沒有。」站在許老師左邊的陳子文說。

「明明就有！」右邊的劉凱翔說。

許老師花了大約十分鐘進行蒐證調查。綜合各些小鬼的說法，劉凱翔帶iPad來學校，他們班導師不允許但劉凱翔懂得借給其他同學玩，所以大家都不告密。陳子文想玩又不敢說，終於下課時間快結束了他才勉強開口。

「劉凱翔不借，所以你就生氣，跟他打架？」許老師音量稍微大了些。

「老師他還罵我。」劉凱翔趁機補上一句。

「罵你什麼？」許老師

「他罵我空虛。」

「蛤？」

陳子文在班上人緣不是太好，所以劉凱翔不願意借他玩iPad。心懷不滿的陳子文教訓他說：沉溺在網路世界是很空虛的，然後重複空虛這字詞大約二十次。劉凱翔忍無可忍推了陳子文一把，事情沒發生多久許老師就進班上了。

「你們才三年級耶，」許老師怒氣全消「沒幾歲就會講這樣的話？」

 才一出口他就感到慚愧，這樣說會顯得自己很不專業。仔細想想，子文的父母親很可能社經背景較高，語言表達方式也比較精緻，更有可能的是他老媽常常這樣教訓子文，所以這小子就這樣。

「就只因為同學不借你玩玩具，你不高興就跟他吵架，對嗎？」許老師把學生的注意力轉回到最初的審判。

「我沒有不高興。我媽媽跟我說一切都是虛空，所以不可以生氣。」子文雙手放背後說。

這下多一條線索了，許老師約略猜出子文他媽的宗教信念，順道一提，他還知道子文人緣不好的原因。

 「你媽媽還說了些什麼？」許老師有點放棄教學地追問下去。

學生們開始注意力渙散，等到發現的時候，上課時間已經只剩下二十分鐘左右了。許老師加快腳步完成標準版道歉程序：來！陳子文跟劉凱翔道歉，什麼？不屈膝卑躬？閉嘴啦，道歉就對了！很好，彎腰。劉凱翔你願意原諒他嗎？願意齁？好兩人握握手。表情不要這麼難看，回座位上去。

2014/12/6

(二)寫輕之火光為重

 <汀格利與凱撒>

夜晚，汀格利與凱撒見面。

「妳為什麼不寫文章呢？」汀格利邊托腮邊問。

凱撒抿起她豐厚的嘴唇，笑了，說她寫不過汀格利。而這當然不能算是一個理由。

「我只是喜歡灑狗血而已。」凱撒說。

早晨，剛到咖啡廳上早班的汀格利收到凱撒傳來的簡訊：「想要提筆記下，關於心中那思念的火焰，那無以名狀的憂傷，然而筆尖在迷惘前停下，思緒在天堂與懸崖之間擺盪。筆尖暈出一灘暗黑，一步步吞噬靜止的白...... 」

「思念的火焰。」汀格利拿出手機給凱撒對證。「還有天堂與懸崖。」

明明是國字，但汀格利不太可能寫出這樣的排列組合。由於凱撒習慣吟誦她所寫的文字(印象中很像那種雙手放背後左右輕擺的那種)，所以她的話總是有某種說服力，至少對汀格利而言是這樣。

「因為太想念他，明知不應該，但情緒像海浪一樣淹沒了我。」凱撒說。

「妳還繼續跟他見面？」

「你要告誡我什麼嗎？」

「沒有......我沒這種念頭。」

凱撒與她好朋友的男友相互吸引，目前還沒被發現。想起從前自己和凱撒的處境，汀格利指謫她別再沉溺，但那天凱撒哭了將近兩小時，所以汀格利開始反省自己。

「妳知道文字裡的火焰不能燙人，但有光。」

「而那光芒照亮我們幽暗的心靈，引導我們到一個美好的未來。」

汀格利作勢假裝嘔吐，凱撒那豐厚的雙唇笑得更開了。有那麼一瞬間汀格利想像自己親吻凱撒的雙唇，那個柔軟而略為溼稠的貼近感。

 「妳愛他嗎？」玩笑結束之後，汀格利問。

「這是生命共通的課題啊。有時我們熱愛的一個人，有時我們熱愛的是感情中，互相依偎，擁抱，親吻，沉溺，飛蛾撲火的感覺。」

「飛蛾撲火。」汀格利自言自語地重複著。

「是啊，愛情的火，遠看是美好的光芒，然而一旦靠近就無可救藥地，燒毀一切......」

畢竟上完一整天的班，汀格利忽然覺得累了，一時接不上話。於是他將話題導向責任與自保方面，再說了幾次「我當然知道啊」之後，凱撒也失去了話題的焦點，於是這場夜晚的談話再延續三十分鐘後漸漸走向尾聲。

「妳何不寫文章？」最後汀格利再問了一次。

凱撒怎麼回答的他也忘了。結了帳，他倆在捷運站前互道晚安。走路回家的過程中，他想了些過去和凱撒的事，要寫也可以，不寫也罷。

2014/12/6